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Ubicación: República Argentina, Provincia de Buenos Aires, San Nicolás de los Arroyos.

28 de diciembre de 2007

Mediocridad Tecnológica y Educación


El nivel medio de educación tecnológica que tenemos los consumidores y usuarios de computadoras es muy bajo.

Es increíble la degradación en la calidad de productos de computación que se ha producido en los últimos tiempos, no más de 3 a 5 años. Se vende "basura" y la mayoría de la gente la compra contenta. Después reniegan cuando los resultados no son los esperados. Vamos a algunos ejemplos...

Un tema trillado, los disquetes. Hace años que no funcionan ni los recién comprados. Pero ahí están los clientes, dele y dele comprarlos. Hace años que los fabrican sin controles de calidad y a bajo costo porque las empresas ya no les dan importancia aunque igual les extraen suculentas ganancias. Hace años que a latinoamérica nos llegan disquetes desde el sudeste asiático que no son nuevos sino reciclados (usados).

Un tema poco conocido, los escáners. Se venden unos modelos promocionados como ultra chatos y finitos que son, literalmente, una basura que no sirven ni para copiar papel blanco. Esos escáners tienen como fuente de luz a leds en vez de lámparas. La principal falla es que los colores no son reales ni por aproximación.

Un tema escabroso, las impresoras. Promocionan las de chorro de tinta por su calidad en imprimir fotografías cuando, en realidad, nadie debería hacerlo. Las fotos cuestan centavos imprimirlas en casas de fotografía. El tema escabroso pasa por la tinta. Vienen impresoras con cartuchos tan chiquitos que parecen de juguete; imprimís 100 páginas y ¡a cambiar el cartucho! Acá viene el desastre... O cuesta una barbaridad o recurrís a los truchos con los que imprimir algo que sea medianamente legible es digno de una aventura de "Indiana Jones", esto sin contar que el cabezal de la mayoría de los modelos se tapan y cuestan más caros que una impresora nueva. Nunca dicen cuántas hojas se pueden imprimir con un cartucho negro.

Un tema repudiable, las multifunción. Estos engendros son armados con los componentes viejos de los modelos de impresoras y escáners que no pudieron vender en el mercado. Los desarman y los ponen en otra carcaza para promocionarlos como multifunción ¡y último modelo! (con tecnología de hace 2 años atrás). Y no dicen jamás que las "fotocopias" gastan tinta de los cartuchos.

Un tema horroroso, las placas madre. Muchos comercios las compran a importadores por cajas de 50 o 100 a un costo de hasta 30 $ cada una. La placa madre es el componente más importante de una computadora. Si no es buena, por más que se le ponga el mejor procesador y la memoria de última tecnología, esa computadora jamás andará bien y las pantallas azules con letras blancas del "Winchot" serán cosa de todos los días. En tales comercios no advierten esta situación y siempre la culpa es de "algún virus". Son unos piratas.

Un tema electrizante, las fuentes. Son las encargadas de abastecer de energía a los diversos componentes de una computadora (placa madre, disco rígido, etc.). En la mayoría de las casas de computación arman los clones con el menor costo posible y así obtener más ganancias en las ventas. Por eso, ponen fuentes de baja calidad y con poca capacidad que luego se traduce en la quema de discos rígidos, reseteo inesperado y demás problemas graves que afectan a los componentes.

Años atrás estos inconvenientes no eran tan abiertamente conocidos como hoy. La voraz mentalidad capitalista sumada a la mentalidad argentina de querer hacerse rico ganando mucho dinero en poco tiempo a costa de la ignorancia de la gente comulgan en el mercado para desgracia de los usuarios y consumidores de tecnología "que sirva". Para poder armar una computadora en un negocio atendido por amigos personales, estuve 5 meses tratando de conseguir los componentes, claro, componentes buenos, no los truchos. En la Argentina casi ni existen.

Esta situación es por demás preocupante ya que la calidad de la tecnología con que se equipan escuelas, estudios, hospitales, fábricas, etc. es tan deficiente que es imposible asegurar calidad en productos y servicios. Algunas consecuencias graves que les resumo son...

  • Accidentes de trabajo.
  • Imposibilidad de desarrollar tareas necesarias para la enseñanza y el aprendizaje de temas específicos.
  • Ausencia de garantías de veracidad en diversos diagnósticos médicos.
  • Baja calidad de productos industriales.
  • Pérdidas de recursos y tiempo innecesarias en reponer o montar tecnología necesaria para brindar servicios y/o bienes tangibles.

Este listado es sólo una muestra y por ello su limitado número. Pero es suficiente para hacernos una buena idea de lo mal que estamos. Hay países que tienen regulado este tema justamente para evitar la mediocridad. En Argentina, hacer eso sería ciencia ficción.

Saludos.

17 de diciembre de 2007

La cruzada de Benedicto XVI · ELPAÍS.com

La cruzada de Benedicto XVI · ELPAÍS.com

Publico esta entrada ya que cada vez que doy mis ideas acerca del papa actual o del anterior, se descuelgan algunos comentarios atacando sin razones y tengo que, una y otra vez, citar notas periodísticas y encíclicas para fundamentar mis escritos.

Cansa mucho el tener que lidiar con fanáticos que desconocen, incluso, los documentos de su propio fanatismo.

Saludos.

5 de diciembre de 2007

Solá envió el presupuesto 2008 a la legislatura provincial | LANACION.com

Solá envió el presupuesto 2008 a la legislatura provincial | LANACION.com

Como podrán ver, la provincia está en déficit. Esto es grave para nosotros (ya que la nota no aclara cuánto ganaremos, algo lógico, ya que NADIE ha presionado sobre este tema) y nuestros salarios seguirán en baja con relación a las pautas inflacionarias.

Podríamos hacer muchas reflexiones sobre el tema del déficit y nuestro nivel de vida. Es decir, si la provincia tiene déficit en sus cuentas, cuando discutan salarios, tendremos las de perder como ha sucedido año tras año.

Una reflexión cortita: Para que tengamos buenos salarios es necesario que la provincia no tenga déficit. ¿Cómo lograrlo? Una salida a esta situación es desarrollar el aparato productivo con mayor valor agregado e innovación permanente de última tecnología.

Segunda reflexión cortita: Se podría plantear la revisión completa del presupuesto y terminar con gastos supéfluos en dependencias del Estado (léase, corrupción).

Tercera reflexión cortita: Nosotros, los docentes, deberíamos ir preparando a nuestros alumnos para que una nueva generación de adultos, en el futuro, comience a cambiar este asunto.

Saludos.

1 de diciembre de 2007

Mala nota en ciencia para los argentinos | LANACION.com

Mala nota en ciencia para los argentinos | LANACION.com

Y sí, ¿qué otra cosa esperaban? De 57 países evaluados, salimos en el puesto 51.

Desde 1991 somos muchos los docentes que advertimos de esta situación y que al implementar el engendro de la Ley Federal, los resultados serían peores aún de lo que se pueda suponer.

Pero claro, como siempre, si desde esta columna como desde FMM Educación advertimos y decimos estas cosas, aparecen los obsecuentes de siempre diciendo que algunos somos violentos, que "tiramos malas ondas" y estupideces aledañas. Típico de una sociedad enferma; sí enferma.

Ya ni sé la cantidad de veces que se ha advertido acerca de las pésimas prácticas políticas sobre la educación y los medios de comunicación llevadas adelante por los cráneos que nos gobiernan y los obsecuentes de siempre que chupan las medias a los políticos que destruyen nuestra educación sólo con el fin de lograr un puestito que los saque de las aulas.

Encima, el caradura del Ministro de Educación expresó al respecto: "Esta evaluación refleja toda la caída y la crisis de Argentina. Nuestro país, a pesar de la crisis, mantuvo una matrícula alta, pero el costo lo tuvo la calidad. Es por eso por lo que el gran desafío es mejorar la calidad educativa". Increíble. Este "pedagogo de escritorio" hace 4 años que está en el Ministerio y fue el asesor número 1 de la destrucción educativa iniciada en 1993. Ni una autocrítica, ni una renuncia.

La incompetencia es atroz.

En la nota podemos apreciar que nada se expresa acerca de las soluciones que muchos venimos pidiendo a gritos. Para resolver un problema de nada sirve actuar sobre las consecuencias. Hay que hacerlo sobre las causas y los diagnósticos ya están hechos. Que los quieran omitir y hasta fraguar es algo normal en esta triste realidad. Y lo que es peor: Encima, los votan.

Saludos.

15 de octubre de 2007

Destrucción de la Tierra


Los delincuentes de siempre, esos que buscan su ganancia personal sin importarles los daños que causan. Esos que no escuchan argumentos y se justifican a sí mismos con palabras sin sentido. Esos, ya van a caer...

11 de septiembre de 2007

Elecciones 2007: ¿Tinelli conducción?

El Diario Clarín publicó que en una encuesta privada le daba más porcentajes en votos para la presidencia que a Cristina Kirchner.

El dato no me sorprende. En este país se votó y se votará cualquier cosa ¿hasta cuándo?

Si no me creen, sigan el siguiente enlace...
Elecciones 2007: ¿Tinelli conducción?

28 de agosto de 2007

El Gen Argentino

Otro lamentable engaño en la televisión


"El Gen Argentino", un programa de Mario Pergolini en el que dicen, elegirán al ARGENTINO QUE MÁS NOS REPRESENTA. Entonces, ¿quiénes están en las listas para votar? Y... suponiendo, Silvia Süller, Luis Barrionuevo, la "Tota" Santillán, Hugo Moyano... Pero no... Los que figuran son Favaloro, el "Ché" Guevara, Xul Solar, Borges, etc.


Aquí viene la confusión promovida como el "cruce de la semana", como si debiéramos enfrentar a grandes argentinos que han realizado obras destacadas cuando, en realidad, deberíamos aprender de ellos complementando sus enseñanzas.


Porque, y entiéndase bien, una cosa es "quién nos representa" y otra muy diferente es poner a gente como la citada más Belgrano, San Martín, Cortázar (ver los listados en "El Gen Argentino"). Porque si estos personajes nos representaran, entonces la República Argentina sería la potencia número uno cuando la realidad es muy diferente.


La realidad nos dice que la mayoría de los argentinos somos (me incluyo para que no vengan mensajes pavotes como muchos hacen siempre) violentos, misóginos, machistas, fascistas, ventajeros, individualistas, etc. Claro, también hay argentinos con cualidades positivas, pero son los menos. Si no fuera verdad lo que afirmo aquí, estaríamos en un paraíso y no en la pesadumbre de vivir en un potencial paraíso mientras nos roban todos los días ¡y encima los aplaudimos y los votamos!


Saludos.

19 de agosto de 2007

Webmasters de Sitios Educativos ¡Cuidado!

Introducción:

El webmaster de un sitio educativo, especialmente los que hicieron los sitios de la escuela o instituto en el que trabajan, saben las vicisitudes que hemos pasado...

* Disponer de nuestro tiempo libre (muy poco es el que tenemos los docentes).
* Pagar personalmente los servicios de alojamiento porque las cooperadoras escolares no pueden hacerlo.
* Estudiar largas horas cómo hacer un sitio web mientras otros docentes dormían o paseaban durante las vacaciones.
* Luchar contra la incomprensión de algunas autoridades y colegas docentes que "no nos dieron bolilla" cuando les pedíamos material para el sitio.

¡Cuidado!

Porque actualmente se corre una información que es la siguiente... Se crearía un cargo por establecimiento (por ahora, del nivel superior) para una persona que se encargará de mantener el sitio web institucional.

¿Y por qué hay que tener cuidado?

Porque algunos colegas docentes ya lo saben y, entonces, esos colegas que siempre miraron con desdén nuestra tarea y que no nos hacían caso en lo que les pedíamos, ahora querrán tener el cargo jugando sucio para que, el que se encarga hoy del sitio web, no lo haga más.

Por ejemplo

Tengan cuidado con lo que se habla en reuniones informales e institucionales sobre el tema. Algunos argumentos que darán para restarle importancia a lo que hacemos son:

* El sitio no es institucional, es privado (porque lo mantenemos nosotros).
* El espacio virtual debe ser propio, de la institución para exponer tal y cual cosa (que ya, seguramente, lo tenemos expuesto).
* Darán como "idea revolucionaria" que los alumnos participen en la elaboración ya que actualmente no lo hacen (imposible, nosotros lo hacemos desde nuestro hogar porque las instituciones no tienen salida a Internet por banda ancha y, muchas veces, tampoco computadoras). Cuidado aquí porque el gobierno está instalando banda ancha en los establecimientos terciarios y polimodales. A los terciarios les está enviando computadoras que podrían servir para la confección del sitio web.
* Que la información no es suficiente ni la deseada. Es decir, nosotros "hacemos poco".
* Expondrán que debe tener "cosas que hoy no tiene" (aquí se lanzarán con un arsenal de pavadas relativas a secciones o servicios que no figuran en el sitio, algo de lo que no podemos defendernos porque, ante la profusión actual de servicios de todo tipo, la variedad de posibilidades es infinita).

Conclusiones

Algunos de nuestros colegas, que jamás movieron un dedo por la institución, se lanzarán contra lo que hacemos con el fin de dejarnos mal vistos con argumentos surrealistas y arteros.
Resulta que ahora todos son expertos en generar y gestionar sitios web cuando ellos no movieron un dedo ante nuestras iniciativas. Lo hacen porque podría venir un cargo rentado para esta labor y ahí sí se quieren prender.
En este país, República Argentina, el individualismo y la "ley de la selva" están a la orden del día. Por eso cuidado, mucho cuidado. Sepan hacerse respetar y valorar en lo que han hecho.
Lo aclaro en esta nota porque ya tengo comentarios de varios colegas y a mí me pasó el año pasado en una escuela polimodal y este año en un instituto terciario.

Saludos.

7 de agosto de 2007

La inflación oficial fue 0,5% en julio y se reavivó la polémica

Esto ya no es más un chiste de mal gusto, es tomar por estúpidos e idiotas a todos los argentinos. Y lo peor del caso, es que parece ser verdad ya que, como indican todas las encuestas (incluso las que nosotros podemos hacer entre la gente que nos rodea), seguramente ganarán las próximas elecciones.

Y me pregunto otra vez: ¿Qué tienen los argentinos abajo de los pelos? Porque cerebro, parece que no. Podríamos enojarnos si un gobierno hace trapisondas con la corrupción u otros artilugios como la demagogia y que mucha gente no lo crea o no lo entienda. Pero frutas, verduras, leche, carne, pan, etc. compran casi todos y todos los días. No pueden decir que el aumento de precios es lo que indica el gobierno porque, entonces, estaríamos frente a un caso de lobotomía social impresionante.

¿Y este tema, por qué es tan importante? Porque indica muchas cosas; por ejemplo...

  • Nivel de vida de las familias.

  • Nivel de salario que se cobra por un trabajo.

  • Nivel real de crecimiento económico y la total ausencia de desarrollo.

  • Desactualización cambiaria que atenta contra la producción nacional y, por ende, en el nivel salarial, de ocupación, etc.


No puede ser que este país siga así, con gente que apoya cualquier cosa sin argumentos y, encima, la mayoría mira para otro lado y sin importar evidencias tan claras del desastre (mentir descaradamente al pueblo), sigue apoyando esta situación. Claro, después se quejan... Pero siempre es muy tarde... Y la Argentina vuelve a tropezar con la misma piedra una y otra vez... ¿Hasta cuándo?

Saludos

5 de junio de 2007

Idiocracia - Idiocracy (El Poder de los Idiotas)

El sábado pasado (2 de junio) mi hijo alquiló una película, "Idiocracy". Y me parece fundamental que los padres y docentes podamos verla, pensar sobre lo expuesto y también hacerlo en las escuelas. ¿Por qué? Sencillamente porque, si bien cinematográficamente es "una película de comedia más", lo que está diciendo es gravísimo; gravísimo y muy real.

Se parte de una realidad: La gente con coeficiente intelectual más alto se reproduce menos que la gente que tiene "una vida más disipada". Conclusión: En el 2500, la humanidad es toda idiota, tan idiota, que no pueden construir ni un edificio (como se les caen, los agarran con cintas engomadas), entender un simple enunciado, hacer una simple cuenta matemática o darse cuenta de las mentiras de una publicidad. Como se puede apreciar, todo esto ya es actual.

¿Causas? Todas las vemos en el mundo de hoy. Quizá sea esto una de las razones por las que la película no fue difundida ni apoyada ni siquiera por la empresa cinematográfica que la lanzó al mercado (no sea cosa que nos demos cuenta). Es decir, el mundo de los idiotas ya existe. Lo vemos todos los días en la televisión, en la calle y quizá -aunque sea feo- en nuestros hogares. El alcohol, las drogas, los programas de televisión tipo Tinelli o Gran Hermano, la "discusión permanente de la nada", la violencia irracional para buscar la risa fácil, el sexo sin sentido, gritar en vez de hablar...

Es una película para hacernos pensar en serio sobre qué estamos haciendo. Si seguimos por el camino de todos los días haciendo lo que los poderes y los medios "nos mandan", entonces no tendremos salida. Las causas están hoy acá, con nosotros y nosotros las reproducimos todo el tiempo. El no leer es una razón más que suficiente para entender la baja en el coeficiente intelectual. Como docentes sabemos lo que sucede en las aulas con este tema, con el alcohol y las drogas en los menores, qué programas de televisión ven, qué música (o ruidos) escuchan, con qué se fanatizan... Y todo esto es aceptado y hasta fomentado dentro de la misma familia.

Recurre al pensamiento mágico para ver si entienden algo
Tan idiotas estamos, que buceando por la web en diversos foros de discusión sobre la película, me encuentro con que la mayoría de la gente la clasifica sólo por sus malos chistes ¡no entendieron! Ya somos idiotas. Tengo miedo que al pasarla con mis alumnos... ¡tampoco entiendan lo que muestran! Y ahí ¿qué hago?

Porque tan idiotas somos que tomamos el vocablo "idiota" como un insulto sin tener la más pálida idea de su significado.



Algunos enlaces...


Ficha técnica...
  • TITULO ORIGINAL: Idiocracy
  • AÑO: 2006
  • DURACIÓN: 84 min.
  • PAÍS: Estados Unidos
  • DIRECTOR: Mike Judge
  • GUIÓN: Mike Judge, Etan Cohen (Historia: Mike Judge)
  • MÚSICA: Theodore Shapiro
  • FOTOGRAFÍA: Tim Suhrstedt
  • REPARTO: Luke Wilson, Maya Rudolph, Dax Shepard, David Herman, Sara Rue, Stephen Root, Justin Long, Terry Crews
  • PRODUCTORA: 20th Century Fox
  • GÉNERO: Comedia

24 de mayo de 2007

El Gobierno se quejó ante EE.UU. por la advertencia a turistas que visiten la Argentina

Dirección de la noticia: http://www.clarin.com/diario/2007/05/23/um/m-01424412.htm

El canciller Taiana convocó al embajador Earl Wayne para transmitirle su "desagrado". Más temprano, se supo que Washington había alertado a los ciudadanos que planeaban viajar a la Argentina sobre el riesgo de ser víctimas de secuestros exprés, accidentes de tránsito, robos y protestas callejeras.

Esta es la noticia que recién veo en los diarios digitales de hoy. Y se me ocurre pensar... ¿De qué se queja Taiana si es verdad? Es el colmo del cinismo de este gobierno. Encima, al poner el noticiero por televisión, pasan esta noticia seguida de 6 acerca de asesinatos, robos, cortes de ruta, etc.

Cinismo, cinismo todo el tiempo. Nos mienten con la baja del índice de desocupación y de inflación... Las cuentas "les tienen que dar" en un año electoral. "El país crece ininterrumpidamente por 17 meses"... Pero no podés salir ni a la vereda que ya te desvalijan la casa. No podés salir a pasear sin que tengamos peligro por robos a mano armada y hasta muerte por 20 $.

Y estos caraduras del gobierno siguen mintiendo... Seguro que muchos ignorantes o acomodaticios apoyan tanta caradurez y seguro que ganan las elecciones con todo el clientelismo político que amasan con los planes sociales a millones de personas que son víctimas de este sistema perverso.

La oposición no existe. Son todos unos payasos que ni una propuesta seria tienen en su "plataforma electoral" que cada día es más virtual en el sentido de no existir. Por eso, yo seguiré votando por Mafalda.

Saludos.

16 de mayo de 2007

Con una marcha, agrupaciones oficialistas repudiaron la agresión contra Alicia Kirchner

Toda agresión o violencia es repudiable. Pero lo que esta sociedad hace -es parte de su enfermedad crónica- es ocultar el otro lado de la moneda. ¿Estas personas que respaldan a la hermana del presidente no se enteraron que desde marzo hay escuelas ocupadas por la gendarmería en Santa Cruz? ¿No saben que en esa provincia se atentó contra el sindicato docente y contra docentes que están en huelga? ¿No saben que hay violencia todos los días cuando no se realizan proyectos de desarrollo nacional que darían trabajo, educación y mejor nivel de vida a tantos desocupados?

Hay dos posibilidades...
1) Lo saben, pero son hipócritas y no les interesa la otra cara de la moneda. Son obsecuentes con el poder de turno. El exitismo argentino, que tan caro pagamos desde siempre.
2) No lo saben ya que la ignorancia sobre las cuestiones políticas, económicas y sociales en la República Argentina es moneda corriente. En este país tenemos un nivel muy bajo en "calidad de ciudadano".


Cualquiera de estas dos alternativas pintan un cuadro lúgubre de cara al futuro. Explica muchas de las causas por las que hemos pasado por determinadas vicisitudes históricas y nos muestra qué podemos esperar hacia el futuro.

Saludos.

17 de abril de 2007

En la escuela no se consigue

Otra vez Clarín contra los docentes. Increíble. La nota En la escuela no se consigue promocionan el lanzamiento de los fascículos de "historia" escritos por Felipe Pigna y, para hacerlo, ponen un título más que sugestivo. Están diciendo que en la escuela "no se enseña historia" o "la historia que quieren vender". Atacan a la escuela para buscar un beneficio propio. Detestable.

Saludos.

18 de marzo de 2007

Tinta Fresca

Esta es la editorial del Grupo Clarín. Los que me conocen saben que lo aborrezco por sus prácticas de mentir constantemente disfrazando u ocultando la realidad. Además, siempre busca beneficios arreglando con los gobiernos de turno prebendas, "facilidades" impositivas y deudas a cambio de campañas a favor o de tapar temas candentes que no le conviene a los políticos que se toquen o que la ciudadanía se informe como corresponde.

El año pasado lanzó una campaña promocionando su editorial de libros para diversos niveles educativos. Muchos docentes se prendieron en la moda impuesta por esta empresa mediática en forma a-crítica evidenciando que para ser docentes de verdad les falta mucho, "deben tomar mucha sopa".

Los libros tienen una calidad que varía según los autores de los mismos. Por ejemplo, algunos son buenos y otros lamentables. Igualmente, todos son vendidos en grandes cantidades ya que muchos docentes se los piden a sus alumnos.

Y ahora a lo nuestro. Entrando al sitio de esta editorial, me encuentro con una sección llamada "Recreo Docente".

Acá viene lo realmente grave... Se engancha a los docentes con argumentos que nada tienen que ver con la calidad del material ofrecido. Si un docente adopta un libro de Tinta Fresca para sus clases, entonces será beneficiario de varias cositas...

  • Cursos de capacitación con puntaje (arreglado entre la editorial y la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires). Es decir, si usamos sus libros, podemos tener mayor puntaje y "ganarle" las horas o el cargo a otro docente.
  • Sorteos de viajes a Cuba o Inglaterra, computadoras, días de spa, viajes de fin de semana.
  • Descuentos especiales en diversos rubros de negocios y servicios (igual que hacen las empresas de tarjetas de crédito).
  • Cupones de descuento para el acceso a servicios y negocios.
  • Ofertas especiales para la compra de diversos elementos como un DVD.

Este tipo de prácticas perversas no me extraña que existan. Lo que me parece tristísimo es que haya docentes que se enganchen en esto por "la oferta de beneficios" que nada tienen que ver con la real calidad que pueden tener o no los libros de esta editorial. Muchos los usarán por los "beneficios accesorios" que reciben usar sus libros y no por si son buenos para la educación.

Teniendo en cuenta este problema, es fácil advertir que la degradación del docente y de la profesión docente está en un estado crítico. Así, por más reformas a leyes y decretos que haya jamás tendremos oportunidad de mejorar realmente la educación.

Saludos.

15 de marzo de 2007

Benedicto XVI restaura la misa en latín y con música sacra

Benedicto XVI restaura la misa en latín y con música sacra

Esta es una noticia publicada en el Diario Clarín del 14 de marzo de 2007. Cuando asumió este Papa, hace ya casi dos años, y dije que era un retrógrado y quería que la misa sea dada en latín, muchos me dijeron que era un loco y un mal llevado. Lo soy. Pero eso no significa que no haya tenido razón. Aquí está la prueba contundente que lo dicho por mi locura era verdad.

Esto, junto a otros puntos desarrollados por el Papa actual, significa volver a antes del Concilio Vaticano II. El Vaticano ya comenzó con esta política retrógrada a partir de 1978 con la asunción de Juan Pablo II al cual mucha gente quiere por sus interminables viajes. Pero lo que no alcanzaron a advertir es que había una preponderancia del Opus Dei en su entorno y ello marcaba fuertemente la política vaticana.

Fue con Juan Pablo II que la Doctrina Social de la Iglesia dejó de predicarse. Los católicos no tienen la más pálida idea de qué establece tal doctrina acerca del trabajo, la educación, la política, la pobreza, la ecología, etc.

Juan Pablo II, que era secundado por el Papa actual, hicieron "la vista gorda" hacia las denuncias que recibían por las políticas del "terrorismo de Estado" aplicadas en varios países de América latina durante las décadas de 1970 y 1980. Por ejemplo, en la República Argentina, muchos sacerdotes, monjas y hasta obispos fueron asesinados brutalmente por las fuerzas de represión y el Vaticano no elevó ni una sola nota de protesta.

Es lamentable que haya católicos que toman la palabra del Papa en forma irreflexiva y acrítica obedeciendo bajadas de línea que son retrógradas y contrarias a toda razón.

Por ejemplo, el Papa ha dicho que los políticos católicos no pueden votar leyes contrarias a la naturaleza humana... Me parece bien este punto. Pero me parece muy mal que no se recuerde que, por la Doctrina Social de la Iglesia, tampoco deben votar a favor del liberalismo o marxismo, no deben apoyar leyes contrarias a los trabajadores y su dignidad y tantos otros puntos importantes.

Lamentable. Muy lamentable. Después se quejan de que las iglesias católicas están cada vez más vacías y los templos evangélicos cada vez más llenos. Al fin y al cabo, ellos se lo han ganado.

Saludos.

7 de marzo de 2007

Parodia Gobierno-Sindicatos (tercera parte)

Finalmente, FEB terminó aceptando la propuesta con la firma de Mirta Petrocini a pesar de que debería haber consultado antes con los delegados. Esta consulta se hizo el último fin de semana, al igual que en SUTEBA y, claro, como siempre, "digitando" la reunión para que votaran por la aceptación.

Este teatro se trasladó lunes y martes a las escuelas. En San Nicolás, encontrar un voto a favor es más difícil que identificar a un "delaruista". Igualmente, esta noche SUTEBA anunció que en San Nicolás la aceptación fue del 71 % (pueden ver la noticia en El Informante). Año tras año mienten descaradamente y algunos docentes les siguen el juego. Sí, docentes que enseñan a los chicos... Me preocupa saber qué enseñan siendo tan denigrantes en lo ético.
Las planillas salían de las escuelas con un no en todos o casi todos los docentes ¿cómo les puede dar el 71 %? Caraduras.

Además, muchos docentes expresaron ya el martes al mediodía, que SUTEBA estaba reenviando planillas a las escuelas en donde había ganado el no. Lo hacían a través de los delegados de escuela para que los docentes cambien el voto por un si.

Realmente, indignante.

Saludos.

3 de marzo de 2007

Parodia Gobierno-Sindicatos (segunda parte)

A raíz de mi escrito anterior, algunos docentes me dicen que la diferencia entre lo propuesto por el gobierno había cambiado en los 105 $ que, antes, serían divididos en 55 $ en marzo y 50 $ en agosto y que la propuesta superadora da los 105 $ todos juntos ahora, a partir de marzo.

Pero aquí viene mi entripado... (disculpen si me salió algo largo)...

1) Mirta Petrocini de FEB expresó: "Es una iniciativa que deteriora la calidad del salario, ya que si bien se blanquean 105 pesos, también se agregan 110 en negro perjudicando los aportes de la antigüedad y jerarquía" (ver declaraciones al diario Clarín). Además, en el sitio web de la FEB figura que el domingo se reunirá su congreso para decidir si se acepta la propuesta del gobierno o no.

2) En el sitio web de SUTEBA figura lo siguiente...
LUNES 5 Y MARTES 6 de marzo:
Consulta a los docentes provinciales para que se pronuncien ante la propuesta de aumento salarial ofrecida por el gobierno provincial (ver página de SUTEBA donde esto es anunciado).

Entonces... Algunas preguntontas...
  • ¿Por qué anuncian que ya se terminó el conflicto, que hay clases si, en realidad y al parecer, el conflicto podría seguir?
  • ¿Por qué Baradel aparece "en la fotito" junto a Solá cuando todavía hay que ver si el FGDB ACEPTA O NO?
  • ¿Por qué Baradel, en vez de "la fotito" y anunciar que levantaron la medida de fuerza antes no consultó con Petrocini?
  • ¿Por qué Baradel no expresó ante la prensa que el lunes y martes todos los docentes comenzarán las clases pero en las escuelas se los consultará para ver si aceptan o no la propuesta?

En síntesis. El FGDB es una parodia, no existe. Baradel se mandó solito a aceptar el ofrecimiento sin consultar a la FEB, ni a AMET ni a UDA. SADOP no figura en los medios de comunicación ¿qué pasó?

Y otra cosita... ¿Los afiliados a la FEB se dieron cuenta que su sindicato NO ACEPTÓ, al menos de momento, la propuesta?

Disculpen, pero yo "veo gato encerrado" (ese gato está encerrado desde hace muuuuuuchos años).

Saludos.

Parodia gobierno-sindicatos

A ver... Es que no se entiende mucho... Vamos a deshojar la margarita...

El viernes 2 de marzo, los diarios y los sindicatos FEB y SUTEBA nos anunciaron que habría un paro a partir del lunes 5 de marzo en la provincia de Buenos Aires porque rechazaron la propuesta de aumento salarial del gobierno. La propuesta fue...

Garantía para el docente inicial de 1040 $.
Pasan al básico 105 $.
110 $ por cargo.

El viernes 2 de marzo por la noche, en sus sitios web, los diarios Clarín y Nación anunciaron que el paro docente se levantaba. Clarín anuncia lo siguiente...

"Tras elevar una oferta salarial de último momento, el Gobierno bonaerense llegó esta noche a un acuerdo con los docentes, por lo que el lunes comenzarán las clases en la Provincia".

La propuesta de "elevar la oferta salarial de último momento" fue...

Garantía para el docente inicial de 1040 $.
Pasan al básico 105 $.
110 $ por cargo.

Perdón, disculpen, pero "no se entiende" muy bien dónde está el cambio...

Además, una pequeña trampita. Los diarios anunciaron que el paro se levantó. Pero sólo se refieren a que el sindicato SUTEBA aceptó ya que FEB tendrá su congreso para tomar una decisión el día domingo. Entonces...

(No puedo seguir, me da nauseas).

Saludos.

Direcciones útiles:

Noticia de la mañana del 2 de marzo, "Los maestros rechazaron la oferta salarial y van al paro en la provincia"

Noticia de la noche del 2 de marzo, "Hubo acuerdo con los docentes y el lunes comienzan las clases en Provincia

FEB, http://www.feb.org.ar/, siendo las 00:23 del día 3 de marzo, tiene en su sitio la referencia al conflicto diciendo que el congreso será el domingo.

SUBEBA, http://www.suteba.org.ar/, siendo las 00:23 del día 3 de marzo, tiene en su sitio (como ya estamos acostumbrados de ver) desactualizado y nada dice al respecto.

22 de febrero de 2007

Docentes, Prenda Política para las Elecciones

El gobierno nacional anunció un aumento de salarios para los docentes, pero sucede que dependen de las provincias y con éstas nadie habló
¿Habrá aumento de salarios?



Los que se aumentó es el salario mínimo de los docentes que pasará de 840 $ a 1040 $ mensuales. Pero eso no significa un aumento del básico. Es necesario tener en claro esto porque lo que se aumenta es el pago de la garantía (si un docente no llega a cobrar como mínimo 1040 $, se le abona una suma de dinero para que lo haga). Así se podrá apreciar que sólo beneficia a los docentes que recién se inician y no a los que ya tienen antigüedad, que seguirán cobrando lo mismo.

Este tema de pagar una suma en negro para llegar a una determinada cantidad de dinero mínimo no es un aumento de salarios. En los años 2005 y 2006 ya se había adoptado esta modalidad y los salarios siguen estancados en un contexto de inflación creciente y que, en los dos últimos años, no se ha visto reflejada en el aumento de sueldos a los docentes. En el 2005 el salario mínimo fue pautado en 700 $ y en el 2006 en 840 $.

El aumento regirá a partir del 1º de marzo.

Pero, para pagar el aumento, las provincias no tienen los fondos suficientes.
Entonces cuidado… ¿El gobierno nacional entregará a todas las provincias el dinero que necesiten para pagar a sus docentes o sólo lo hará con aquellas que comiencen a reformar sus sistemas educativos para adaptarlos a la nueva ley de educación nacional?

Lo que sí quedó claro es lo siguiente. Filmus, Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología o, si se quiere, el gobierno nacional, dentro de la campaña política de Daniel Filmus para las próximas elecciones (candidato a Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) anunció que llegó a un acuerdo con los sindicatos pero no con las provincias.

Este forma de hacer política, anunciar algo para quedar bien y que se arreglen los otros, es pura demagogia.

Además, anuncian un aumento de los salarios docentes, algo totalmente falso ya que lo único que aumentan es la garantía de que los docentes no cobrarán menos de 1.040 $ (algo totalmente distinto).

Es decir, no hay aumento de salarios y, de haberlos, no superarían los 40 $, sí una burla.El gobierno de la provincia tiene bien en claro uno de los problemas de base; lo podemos leer de propias palabras de la Directora General de Escuelas de la provincia de Buenos Aires, que expresó lo siguiente…


“-Por un lado estoy contentísima, porque es justo; por otro lado, no dormí en toda la noche porque estuvimos haciendo cuentas con Economía. Por ahora los números no dan. La negociación no se puede reducir solamente a los docentes que recién se inician, porque no debemos olvidarnos de la totalidad de los maestros. Existe un pedido para que no se achate la pirámide salarial. El conjunto de los docentes también necesita una mejora salarial, y eso es lo que estamos tratando de ver cómo se instrumenta, porque los recursos de la provincia son limitados”.1


Como podemos ir previendo, todo se solucionará. Es año electoral. El gobierno nacional quiere posicionar a Daniel Filmus en la Capital Federal. En la provincia de Buenos Aires, el Frente por la Victoria se juega una carta ganadora con Daniel Scioli y no puede permitirse un conflicto que le podría traer dolores de cabeza en las encuestas y que le de letra a la oposición. En el resto de las provincias, todo es incierto y en estos momentos los teléfonos están sonando a viva vos (o a vivos tonos polifónicos).

Es así nomás, como ha sido siempre y como los docentes pareciera que nunca aprenden (al menos, la mayoría). Son usados políticamente, se burlan cuando anuncian aumentitos (el ofrecimiento de la provincia de Buenos Aires fue de aumentar la garantía de un mínimo salario de 840 $ a 900 $; sí, 60 $ de aumento real en la garantía y no en el básico).

Considero que, visto como están las cosas de claras, huelgan las palabras de conclusión… ¿se darán cuenta mis colegas?


Nota:

1.- Buenos Aires podría no pagar el aumento docente

http://www.lanacion.com.ar/cultura/nota.asp?nota_id=885362


Direcciones con información que se pueden visitar vía web:


El Gobierno Nacional acordó con los gremios un aumento en los salarios docentes

http://www.me.gov.ar/index.html


Suben 24% el sueldo mínimo docente

http://www.lanacion.com.ar/EdicionImpresa/cultura/nota.asp?nota_id=885106


Docentes: la provincia dice que no hay fondos

http://www.perfil.com/contenidos/2007/02/20/noticia_0034.html


Filmus anunció importante aumento para docentes

http://www.perfil.com/contenidos/2007/02/19/noticia_0073.html


Los colegios privados podrán aumentar en abril

http://www.perfil.com/contenidos/2007/02/20/noticia_0037.html


Filmus: el aumento no es parte de la campaña

http://www.perfil.com/contenidos/2007/02/20/noticia_0047.html


SUTEBA

http://www.suteba.org.ar/ (como de costumbre, no tiene información al respecto en su sitio, siendo las 22:00 del día 20 de febrero)


FEB

http://www.feb.org.ar/ (siendo las 22:00 del día 20 de febrero, en su sitio no hay información al respecto)


Federico Martín Maglio – Febrero de 2007

9 de febrero de 2007

Antivalores y tránsito

Mi ciudad, San Nicolás, tiene el desagradable honor de ser la que tiene más accidentes y muertos del país (Argentina). Somos apenas 150.000 habitantes, pero salir de casa ya es digno de Indiana Jones. No me explayaré en comentarios ya escritos sobre motos, bicicletas, infracciones, etc. porque sería redundar en lo que acá les ganamos a cualquiera.

Pero hay 2 cositas que quiero apuntar...

1) Este es otro ejemplo más de la ausencia de valores en la sociedad.
2) El tema del tránsito y los valores se conjugan en el ejemplo que voy a dar. Hace un mes se realizó en mi ciudad una marcha "reclamando justicia" por la muerte de una chica de 16 años (a la marcha fueron muy pocas personas). Ahora el tema central. Resulta que esta chica falleció luego de ser atropellada por un automóvil. Pero el caso es que ella iba de acompañante de su hermano que manejaba con sus 15 años una moto, iban sin casto y pasaron el semáforo en rojo. Entonces ¿pedir justicia? ¿Los padres pedían que a ellos mismos los metan presos? No, lo que piden es que metan preso al conductor que pasó la esquina con semáforo a favor.

A este nivel llega lo increible. Ahora resulta que los que respetamos las normativas también somos juzgados. Hay que andar "esquivando" desaprensivos y delincuentes porque de lo contrario quedás vos mismo juzgado por los demás. Cuando recriminás alguna falta grave, se te dan vuelta y te llenan de epítetos de todos los colores.

¿En qué sociedad vivimos? Así, el trabajo sobre este tema en la escuela queda totalmente desdibujado, fuera de los parámetros socialmente adquiridos. Claro, después nos dicen que "la escuela enseña cosas que nada tienen que ver con lo que pasa en la sociedad". Y es así, porque la escuela cada día más se separa de la sociedad porque la sociedad está teniendo conductas, estereotipos, antivalores, etc. cada vez más alejados de los que deberían ser para poder vivir civilizadamente.

Saludos.