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9 de febrero de 2024

Presidencia de Milei, nombramientos al inicio de su gobierno

Milei podría comenzar a cambiar gente de su gabinete por lo sucedido en la Cámara de Diputados de la Nación al no prosperar la llamada "ley ómnibus". Por ello, dejo aquí un listado de algunos de los funcionarios nombrados para tener un recordatorio de quiénes son los que iniciaron el gobierno (muchos peronistas, kirchneristas y massistas).

  • Presidente: Javier Milei... Empleado de Eurnekián (socio de los Kirchner). Se hace famoso en el programa "Intratables" por América TV (Vila y Manzano, peronistas de Menem). Asesor de Daniel Scioli en su propuesta económica para su candidatura presidencial (2014 y 2015).
  • Jefe de Gabinete: Nicolás Posse (peronista).
  • Ministro de Defensa: Luis Petri (UCR).
    Ministerio de Justicia: Mariano Cúneo Libarona (peronista).
  • Ministerio del Interior: Guillermo Francos (peronista del menemismo y kirchnerista).
  • Ministerio de Seguridad: Patricia Bullrich (PRO).
  • Ministerio de Economía: Luis Caputo (PRO).
  • Ministerio de Relaciones Exteriores: Diana Mondino (LLA).
  • Ministerio de Infraestructura: Guillermo Ferraro (peronista, pero echado aunque no echado al 9 de febrero de 2024; vaya uno a saber).
  • Ministerio de Capital Humano: Sandra Pettovello (UCeDe).
  • Ministerio de Salud: Mario Russo (peronista, kirchnerista, del PRO, massista y ahora de LLA).
  • Auditoría General de Gobierno: Juan Manuel Otero (peronista, kirchnerista, massista).
  • Secretario de Energía: Eduardo Rodríguez Chirillo (sin afiliación partidaria).
  • Secretaria de Minería: Flavia Rayón (peronista y massista).
  • Secretario de Bioeconomía: Fernando Vilella (peronista de Massa).
  • INDEC: Marco Lavagna (peronista de Massa).
  • Secretario de Transporte: Franco Mogetta (peronista y kirchnerista).
  • Secretario de Cultura: Leonardo Cifelli (sin afiliación partidaria).
  • Secretario de Trabajo: Omar Yasín (PRO).
  • Secretario de Turismo, Deportes y Ambiente: Daniel Scioli (peronista y kirchnerista).
  • Director del Banco Central: Santiago Bausili (PRO y luego LLA).
  • ANSES: Osvaldo Giordano (peronista).
  • ENACOM: Juan Martín Ozores (sin afiliación partidaria).
  • YPF: Horacio Marín (sin afiliación partidaria).
  • Procuración del Tesoro: Rodolfo Barra (peronista del menemismo).
  • Aerolíneas Argentinas: Fabián Lombardo (kirchnerista).
  • Correo Argentino: Camilo Baldini (kirchnerista).
  • Presidente de la Cámara de Diputados: Martín Menem (peronista del menemismo).
  • Presidente Provisional de la Cámara de Senadores: Bartolomé Abdala (peronista).
  • Interventores de TV Pública, Télam y Educ.ar: Diego Chaher (peronista) y Diego Marías (PRO).
  • Interventora en Paka Paka y Encuentro: Rosanna Audi (kirchnerista).
  • AFIP, Jefa del Departamento Centro de Documentación Institucional y Biblioteca: Alejandra García Malem (kirchnerista).
  • AFIP, Subdirector Financiero: Juan Conte (peronista y massista).
  • AFIP, Jefa: Florencia Misrahi (sin afiliación partidaria).
  • Jefe de departamento de fiscalización y operativa aduanera: Juan Conte (peronista y massista).
  • INCUCAI: Carlos Alberto Soratti (peronista y massista).
  • Directora del CCK: Valeria Ambrosio (kirchnerista).
  • Embajadora ante la OEA: Sonia Cavallo (peronista y menemista).
  • PAMI: Eduardo Leguizamo (kirchnerista).
  • Representación ante el FMI: Leandro Madcur (peronista y massista).

Faltan más. Pero con esto alcanza como muestra.

Mh... Este listado más la foto emblemática de su asunción a la presidencia me hacen ruido. Mucho ruido.

 



1 de agosto de 2023

Ausencias

Hablar, pensar y sentir sobre las ausencias es también hacerlo sobre las presencias. No en un sentido antagónico, sino en paralelo. Ausencias y presencias van juntas. Si se percibe la existencia de una ausencia, es porque está presente en nosotros. Puede ser en pensamientos, sentimientos, consecuencias que se viven en el presente sobre lo que no está más entre nosotros. Objetos, situaciones, personas, mascotas, otros seres vivos, la sociedad y cómo nos afecta todo ello en cada momento de nuestra existencia.

La vida no tiene sentido sin el resto. Nosotros nada somos sin todo lo que nos rodea y por eso, las ausencias, siempre duelen. Y se hacen presentes en nuestros sentidos, sobre todo, cuando nos planteamos nuestra propia vida presente que es el resultado del pasado. Y por ello, lo que tuvimos influye tanto en nuestro vivir de cada día de este presente tan doloroso. Porque hay ausencias que duelen y mucho cuando se toma conciencia de lo importantes que han sido en nuestro pasado.

Siempre he dicho que a un ser querido que ya no está físicamente con nosotros hay que recordarlo con alegría repasando los momentos lindos que hemos vivido con nuestros padres, tíos, abuelos, perritos, gatitos, etc. De esa manera, la ausencia se transforma en cierta presencia y ellos viven con nosotros. Mientras los recordemos, estarán vivos de una forma u otra haciendo más soportable el duelo eterno del dolor por su ausencia física.

También duele –y mucho– la ausencia de aquello que no hemos conseguido obtener como objeto o vivir junto a otras personas. Podremos lamentarnos eternamente de lo que no hemos hecho. Pero por eso es que debemos siempre tener en claro lo siguiente: Nuestras decisiones ya tomadas no producen consecuencias únicas porque también están las decisiones tomadas por otras personas que han tenido consecuencias en nuestra vida. Es el ir y venir de una constante y abundante cantidad de variables que se entrelazan para formar nuestros presentes. Esas decisiones tomadas por nosotros y por otras personas pueden alegrarnos o entristecernos.

Cuando estamos llegando al fin de nuestras vidas nos ponemos muy ansiosos por dejarles como enseñanzas nuestras experiencias a nuestros hijos. Y nos duele cuando no escuchan. No me preocupa el que no nos hagan caso; lo que preocupa es que ni quieren escuchar. Porque si escuchasen, al menos tendrán más datos e información para que ellos tomen mejores decisiones.

La escuela, por ejemplo, sirve para muchas cosas. Una muy importante es preservar el conocimiento que la humanidad ha logrado tener sobre muchas cuestiones y evitar que cada generación tenga que reinventarlas.

Es un gran problema el que en la actualidad haya movimientos de pensamiento que denigren al conocimiento porque eso nos llevará al estancamiento de la evolución humana en lo ético, moral, cultural, tecnológico y científico. Y peor aún, nos arrastraría hacia atrás, a la involución. Nos llevaría a la barbarie, a la ley de la selva.

No se puede obviar el avance logrado en ciencia, en la resolución de problemas biológicos, políticos, económicos y tantos otros. Pero es lo que está sucediendo. Y por eso observo que las ausencias son cada día mayores y producen dolores mucho más fuertes que los sentidos por nuestros antepasados. Ellos no han tenido tantas ausencias como las que estamos teniendo nosotros.

Una ausencia atroz, demoledora es la del tener sentido común para analizar y revolver situaciones que se nos van presentando. Hoy es el menos común de los sentidos. Todo ha sido relativizado. Todo es válido. Y en eso radica el mayor peligro porque hace que las nuevas generaciones rechacen las enseñanzas sobre los conocimientos que a la humanidad le costó miles de años obtener. Y es una falta de respeto hacia la gente que más ha sufrido en esa escuela llamada pasado.

Por ejemplo, hoy se obvian los conocimientos sobre ciencia política a un nivel catastrófico en el que se llega a rechazar al sistema democrático y la organización republicana. Se convalidan prácticas abusivas del poder, ideologías totalitarias y hasta se justifica la corrupción de funcionarios públicos por parte de millones de personas que en las elecciones los votan una y otra vez. Y en economía se ha llegado al punto de que la gente apoya decisiones que jamás tomaría en su propia economía doméstica porque sabe que eso sería una locura.

Son ausencias muy graves y muy grandes. Docentes que no saben ni lo que tienen que enseñar o que no reciben en forma crítica las pésimas decisiones tomadas por los políticos. Y si esos políticos son del partido al que adhieren, entonces repiten barbaridades inconcebibles en las aulas haciendo politiquería barata con las nuevas generaciones. Sí, docentes que no van a las escuelas a enseñar porque no saben, van a “militar”, a ideologizar. Y así todo se va degradando. Hasta las mentiras en la Historia son tomadas como si fuesen verdades y no toman en cuenta que están en abierta contradicción con los hechos y documentos que demuestran todo lo contrario. O en biología; ¿cómo puede ser que en el Siglo XXI el mundo ha entrado en una locura descomunal por el covid-19? ¿Acaso no se enseñó en las escuelas qué es un virus, que los virus siempre existieron y que mutan permanentemente? La gente aceptó bestialidades descomunales como el darse supuestas vacunas que no tienen el mínimo de información sobre ellas. Me encontré con gente que, en general, no tenía idea de cómo se investiga y desarrolla una vacuna. Eso yo lo aprendí en primaria y lo profundicé en la secundaria. ¿Y ahora por qué hay tanta ignorancia sobre estas cuestiones que son tan básicas?

Muchas ausencias que nos hacen retroceder muchos pasos. La humanidad se está degradando a una velocidad exorbitante y en un nivel muy pocas veces imaginado por los grandes pensadores. Y los que nos avisaron que algunas de las cosas que están pasando sucederían, son poco conocidos porque la gente tiene poca lectura a cuestas. Mucha ignorancia sobre cuestiones básicas. Eso demuestra la degradación y se ve en las locuras que se dicen y hacen… En los disparates que aparecen en discusiones e intercambios realizados en espacios públicos y privados. Es más, hasta hay profesionales y reputados personajes del supuesto saber que han apoyado locuras indescriptibles.

Más ausencias. Más presencias que algunos ven y se horrorizan al darse cuenta de lo que está pasando. Pero si lo dicen y exteriorizan reciben agresiones del resto de la gente. Por eso es que cada vez hay más presencias ausentes y eso significa que hay gente que prefiere aislarse del resto porque no encaja en la barbarie. Se da cuenta de lo que pasa y por eso es apartado por el resto. O se aparta uno mismo al no poder enfrentar tantas ausencias que hacen doler en el siempre presente alma. O, peor, advertir, decir, explicar para que del otro lado no se quiera escuchar porque muchos prefieren la comodidad del “pensamiento mágico” y los relatos mitómanos. ¿Será porque la verdad les duele mucho? Esas verdades son ausencias que nunca se llenarán al tomar actitudes que buscan presencias mentirosas. O presencias autoritarias. O presencias de un “papá” o “mamá” Estado que le solucione los problemas en vez de levantarse, juntar esas ausencias y comenzar a buscar el conocimiento presente pero cada vez más ausente.

Los duelos siempre están presentes. Algunas personas pueden ocultarlos y no procesarlos. Otras, pueden hacerse los superados y decir que ya los dejaron atrás. Ambas eligen esconderlos, guardarlos, taparlos porque, en realidad, los duelos siempre están. La pérdida de seres queridos siempre estará presente aunque se oculten los dolores y las ausencias. Y con el tiempo se podrá apreciar que esconder el dolor no es sano. Exteriorizarlo, permitirse sufrir, extrañar, llorar nos reafirma como seres humanos con sentimientos, nos ayuda a reconocernos y tener presentes a nuestras ausencias que siempre serán parte de nosotros.

Federico Martín Maglio, agosto de 2023

18 de octubre de 2021

Mucha ignorancia y fanatismo en gente que dice ser republicana

Observé que en Twitter hay mucha gente sorprendida porque Diego Santilli, candidato a diputado nacional por "Juntos" publicó un mensaje a favor de Perón sobre un tema... digamos, controvertido.

¿Qué les pasa, no sabían que Santilli es peronista? Y encima, Larreta queriendo acordar con Massa luego de las elecciones. Sí, también es peroncho.

Jamás -y repito: JAMÁS- se podrá construir una "República" con fascistas adentro de un partido político.

A ver si lo dejo más en claro: El que es peronista lo es porque tiene una concepción del poder que es autocrática y corporativista; es decir, fascista. Y esa concepción es totalmente la contraria a un sistema republicano.


 

9 de noviembre de 2020

Catalejo TV: género y memoria de la represión franquista

Mi hermana, la antropóloga Julieta Julus Olaso, -argentina residente en España- en Catalejo TV contando su trabajo de investigación sobre los crímenes de la dictadura de Francisco Franco.

Gracias por hacerme sentir muy orgulloso. 

En la Historia siempre importan los datos sobre los hechos ocurridos. Conocer la verdad de lo que nos ha pasado es imprescindible para construir un contrato social cada día mejor. Eso es aprender y no olvidar las aberraciones cometidas.


29 de julio de 2020

Peronistas y kirchneristas acusan a otros de ser fascistas (son cínicos e ignorantes)

Los peronistas y kirchneristas quieren insultar a los críticos y opositores con... "Facho" y "fascista". Gran contradicción, siendo ellos los que militan en un partido político que surgió copiando al fascismo italiano y que hace cosas muy parecidas.

Hay dos tipos de peronistas-kirchneristas en este tema...

  1. Los que saben que ellos son los fascistas y lo ocultan para que no se los critique. Por eso chicanean, mienten sobre la historia y son cínicos.
  2. Los ignorantes que no tienen la más pálida idea de la Historia ni de la Ciencia Política para saber qué es el fascismo y qué políticas implementan.

Sobre esto, dejo acá la imagen de un extracto de la nota de Rogelio Alaniz publicada en el Diario La Nación el 29 de julio de 2020...

Palabras como "facho, "odiador serial" o "gorila" suelen ser emblemáticas en el lenguaje del populista actual. Sin ir más lejos, la imputación de "facho", que el nuevo populismo emplea en más de un caso con impávida ignorancia, puede ser un ejemplo elocuente de los inesperados sentidos que cobra una palabra que en su momento se inició para designar a los simpatizantes del régimen creado por Benito Mussolini. Entonces, "facho" y "fascista" se les decía a quienes, según palabras de su fundador, ponderaban los beneficios del Estado sobre la actividad privada, repudiaba la economía de mercado, condenaba al liberalismo en todas sus formas y proclamaba las virtudes creativas de la violencia. Las asombrosas paradojas de los procesos históricos han permitido que los lejanos herederos de los exponentes locales del fascismo criollo hoy atribuyan a sus declarados enemigos neoliberales las patologías de esta cultura política. El asombro deviene perplejidad cuando imputan a los supuestos "fachos" la condición de cómplices de la "corpo", es decir, las corporaciones, cuando, la verdad sea dicha, la fantasía de un régimen gobernado por las corporaciones está presente en los orígenes mismos del populismo criollo.
Rogelio Alaniz
 
"Facho", "gorila" y "odiador", emblemas del diccionario populista:

22 de octubre de 2019

De "brisita" bolivariana a huracán en hispanoamérica

La violencia ocurrida en los últimos días en España, Ecuador, Chile, Argentina (por dar unos simples ejemplos) y lo ocurrido en México dejando libre por parte del presidente López Obrador al hijo del principal narcotraficante de la actualidad para "preservar la paz", que en realidad deja al desnudo las complicidades de los bolivarianos con los narcos, no es por pura casualidad. Todo está planificado. Por ejemplo, para hacer caer al Grupo de Lima (reunión de presidentes latinoamericanos que se promulgaron contra la dictadura Venezolana).

Unos dirán que es culpa del aumento del combustible en Ecuador o del boleto del subte en Santiago de Chile. No les crean. Eso es para echar culpas a los gobiernos actuales que estos violentos terroristas quieren desestabilizar. El detonante pudo haber sido cualquier excusa. Repito: Todos los actos violentos y de desestabilización están organizados.

A continuación, una muy breve explicación...

Acá tienen las pruebas

Mensaje de Nicolás Maduro el 25 de septiembre de 2019 desde Moscú afirmando la alianza de Venezuela con la Federación de Rusia y su planificación estratégica...



19 de octubre de 2019, mensaje de Diosdado Cabello. Desde los 24 segundos se puede ver la bandera Argentina de la organización Quebracho...


Aclaración para "desprevenidos" peronistas y kirchneristas: ¿Ahora entienden el por qué de la avertencia que le hiciese en agosto pasado Diosdado Cabello a Alberto Fernández?


Además, otra prueba. Palabras de Nicolás Maduro del 20 de octubre del 2019... Ver desde 1:37...



Si quieren el discurso completo de Maduro en la clausura del I Congreso Internacional de Comunas, les dejo el tuit de su propia cuenta personal de Twitter...


Una primera conclusión

Lo dicen ellos. Y hace mucho que lo están anunciando. Lo están haciendo. Es una planificación a nivel continental, país por país.

Por eso, no se puede echar la culpa a un aumento de un precio o que la violencia en las protestas se debe a infiltrados. O sí. Porque si de infiltrados hablamos, hay que aclarar que no son de la policía ni de los gobiernos locales; los infiltrados son cubanos y venezolanos (del Sebin). Por eso las palabras de Maduro de "lo estamos haciendo".


Hablan de "guerra" en el contexto geopolítico hispanoamericano

Sí, hispanoamérica porque en España también está sucediendo con las políticas promovidas por los aliados de ese país en el foro de Sao Pablo y ahora, al Grupo de Puebla.

Esta situación no comenzó ayer ni hace quince días. Viene de hace bastante tiempo atrás organizándose toda la movida violenta con intenciones de hacer caer a gobiernos que ellos quieren suplantar. Por ejemplo, en Argentina los primeros conatos de violencia explícita comenzaron en los actos conmemorativos del 24 de marzo del 2017. Desde ese día se han ido sucediendo hechos inadmisibles atacando en forma permanente a las instituciones de la República, como lo sucedido el 14 y 18 de diciembre del 2017 en que suspendieron una sesión del Congreso Nacional y luego desmanes de una violencia cuya virulencia no se vio nunca en toda la historia intentando tomar las instalaciones legislativas.

Esa "brisita bolivariana" se intensificó luego de la reunión del Foro de Sao Pablo realizada entre el 25 y el 28 de julio de 2019 donde delinearon objetivos y acciones a seguir y que Diosdado Cabello y Nicolás Maduro dicen estar cumpliendo.

En la resolución final de sus deliberaciones se puede ver que ellos llaman "guerra" al enfrentamiento que están promoviendo. Sí, "guerra" dicen. Y también el "emprender una batalla" y "la lucha" en forma permanente. En este enlace está el acceso al documento publicado. Por eso es que Piñera (actual presidente de Chile) haya dicho que esto es una "guerra" a raíz de los desmanes terroristas sucedidos en ese país los últimos días.

A partir de lo expresado en dicho documento más los acuerdos respecto de acciones a tomar en nuestro continente (que no fueron publicadas) se encendieron todas las alarmas internacionales.

Hay una sucesión de hechos que provocaron que se reactivara el T.I.A.R. (Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca). El cinismo del peronismo argentino al criticarlo es solo comparable con su propia ignorancia porque ese tratado fue firmado por Argentina en 1947 bajo la presidencia de Juan D. Perón.

Pero el T.I.A.R. no fue activado solo por lo resuelto en ese foro. Sino que se hizo público lo siguiente...
  • Resoluciones del Foro de Sao Pablo en Caracas (2019).
  • El apoyo y la protección que Venezuela está dando a los grupos narco-guerrilleros colombianos que se estuvieron desplazando desde hace 3 meses y que fuese confirmado por Márquez y Santrich (dirigentes de nuevas FARC y ELN).
  • El desplazamiento de tropas venezolanas hacia la frontera con Colombia.
  • Los rusos tienen muchos militares instalados en territorio venezolano.

Ellos mismos lo dicen.
Ellos mismos hacen los anuncios.
Ellos mismos promueven las acciones.
Ellos mismos te lo anuncian y, aun así, todavía hay gente que niega. Eso se llama fanatismo, cinismo y es negar lo evidente solo porque no le conviene darse cuenta que estuvo apoyando y creyedo mentiras. Como ahora dicen que están en "guerra", no lo ocultan más. Nos lo dicen en la cara.

Es por esto que hasta la OEA (Organización de Estados Americanos) realizó una declaración muy fuerte el pasado 16 de octubre de 2019. En su primer párrafo podemos leer lo siguiente...
Las actuales corrientes de desestabilización de los sistemas políticos del continente tienen su origen en la estrategia de las dictaduras bolivariana y cubana, que buscan nuevamente reposicionarse, no a través de un proceso de reinstitucionalización y redemocratización, sino a través de su vieja metodología de exportar polarización y malas prácticas, pero esencialmente financiar, apoyar y promover conflicto político y social.
Para leer los siguientes párrafos, pulsar sobre este enlace.

Argentina

Y también dijeron en el documento del Foro de Sao Pablo firmado en Caracas que apoyan al Frente de Todos en Argentina. Esto lo aclaro porque todavía hay gente que niega que los hechos violentos sucedidos y por suceder nada tienen que ver con ellos. Lo dicen en el documento firmado el 28 de julio pasado en Caracas. En tal documento están nombrados todos los países de América Latina en los que están actuando. Y al final pueden encontrar qué partidos políticos y movimientos sociales están adentro de este grupo con ideas de base tomadas del comunismo.

Por ejemplo, fíjense en esto...


¿A qué llaman Grupo de Puebla?

El “Grupo de Puebla” surge en julio de 2019 en México, unos días antes del inicio del Foro de Sao Pablo en la ciudad de Caracas.
Se trata de una reunión de líderes que se autoproclaman como "progresistas", principalmente de la izquierda y del comunismo de España y latinoamérica.
La relación que tiene con el Foro de Sao Pablo es que son los mismos sectores pero el Grupo de Puebla aglutina a líderes políticos. ¿Quiénes? Les nombro algunos personajes...
  • Rafael Correo (Ecuador).
  • Fernando Haddad (Brasil).
  • Pedro Brieger (Argentina).
  • Karol Cariola (Chile).
  • Lula Da Silva (Brasil).
  • Fernando Lugo (Paraguay).
  • Ernesto Samper (Colombia).
  • Carlos Tomada (Argentina).
  • Jorge Taiana (Argentina).
  • José Miguel Insulza (Chile).
  • Cuauhtémoc Cárdenas (México).
  • Julián Andrés Domínguez (Argentina).
  • Felipe Solá (Argentina).
  • Leonel Fernández (República Dominicana).
  • José Luis Rodríguez Zapatero (España).
  • Marco Enríquez Ominami (Chile).
Si Alberto Fernández es electo presidente, será el que presida el Grupo de Puebla porque la próxima reunión está pautada para ser realizada en Argentina en noviembre de 2019; él mismo dice que es uno de sus creadores (ver siguiente video)...



Cuidado. A no confundirse. ¿No hay venezolanos? No hace falta. Son lo mismo. Este grupo solo es una diferencia de "apariencia" respecto del Foro de Sao Pablo; es como una imagen "más seria", de gente "más razonable". Pero todos son lo mismo y trabajan en forma conjunta y coordinada.

Hace tiempo que se viene advirtiendo

Distintas organizaciones y analistas de la geopolítica han venido anunciando lo que hoy está sucediendo (como el tema de las elecciones en Bolivia que son totalmente inconstitucionales en cuanto a la candidatura de Evo Morales y las trampas que harán para que siga en la presidencia). Como un ejemplo de esto, podemos ver un video de Carlos Sánchez Berzaín subido a la web el 27 de julio pasado...


También se puede tomar en cuenta que todo esto lo he venido advirtiendo y anunciando desde hace ya bastantes años. Tienen notas en esta bitácora (o "blog") o pueden ir al enlace de "Se Pudrió Todo" que figura bien arriba, programa de radio donde en forma casi permanente este tema se fue desarrollando.

Y ahora, una joyita...
El Ex Agente de la KGB Yuri Betmenov dice en 1983 lo que pasa hoy en Chile y que podemos traspolar a otros países. Video imperdible...




Conclusiones

No daré mayores conclusiones porque las acciones están en proceso, solo algunas advertencias.
  • Lo que hay que tener en claro es que tienen como objetivo tomar el poder en distintos países haciendo caer a los gobiernos que no están dentro de políticas izquierdistas o con elecciones fraudulentas, como está ocurriendo en Bolivia en estos momentos (20-22 de octubre, en que escribo estas líneas) o las P.A.S.O. en agosto pasado en la República Argentina.
  • ¿Qué podemos esperar a futuro? Violencia, provocaciones, noticias falsas, intentos de cooptar instituciones públicas como escuelas y universidades; boicots y sabotajes en servicios públicos; persecución a periodistas, intelectuales, políticos, fiscales, jueces; profundización del relativismo, la "postverdad", etc.
  • Si ganan el poder en un país, querrán suplantar la constitución por otra copiando el modelo venezolano.
  • En las elecciones a realizar en la República Argentina se juega una carta muy importante: O gana la libertad, la democracia y la construcción de una verdadera República, o gana la izquierda, el comunismo, la violación de los derechos humanos, la destrucción de los sistemas productivos, la desaparición de la libertad de prensa y la instalación de una autocracia que luego se transformará en dictadura. Quien gane en Argentina dará un paso muy importante en cuanto a qué dirección tomarán los acontecimientos en toda América latina e influenciará también en España.

Algunos enlaces de noticias ordenadas por fecha

Un grupo de rusos se instaló en un fuerte militar para una misión desconocida en la frontera venezolana...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/08/30/un-grupo-de-rusos-se-instalo-en-un-fuerte-militar-para-una-mision-desconocida-en-la-frontera-venezolana/

Estados Unidos confirma la activación del Tratado Interamericano de Defensa contra Venezuela y el régimen de Maduro, ¿qué implica la decisión?...
http://www.webinfomil.com/2019/09/estados-unidos-confirma-activacion-tiar.html

Los documentos secretos que prueban la protección de Maduro a las disidencias de FARC y el ELN para desestabilizar a Colombia...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/09/09/los-documentos-secretos-que-prueban-la-proteccion-de-maduro-a-las-disidencias-de-farc-y-el-eln-para-desestabilizar-a-colombia/

La narcoguerrilla se afianza en Venezuela y aumenta la producción de drogas bajo la protección del chavismo...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/09/22/la-narcoguerrilla-se-afianza-en-venezuela-y-aumenta-la-produccion-de-drogas-bajo-la-proteccion-del-chavismo/

Desestabilización, Rafael Correa y la “brisita bolivariana": la Era de lo imprevisible se instala en América Latina...
https://www.infobae.com/america/america-latina/2019/10/06/la-era-de-lo-imprevisible-se-instalo-en-america-latina/

Diosdado Cabello: “En Ecuador, Perú y Argentina ha habido una brisita bolivariana”...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/10/08/diosdado-cabello-en-ecuador-peru-argentina-colombia-honduras-y-brasil-ha-habido-una-brisita-bolivariana/

De “brisita” a tormenta: cómo el chavismo intenta arrastrar al desvelo a América Latina...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/10/13/de-brisita-a-tormenta-como-el-chavismo-intenta-arrastrar-al-desvelo-a-america-latina/

Comunicado de la Secretaría General de la OEA
https://www.oas.org/es/centro_noticias/comunicado_prensa.asp?sCodigo=C-081/19

Andrés Manuel López Obrador justificó la liberación del hijo del Chapo: “No puede valer más la captura de un delincuente que la vida de las personas”...
https://www.infobae.com/america/mexico/2019/10/18/en-vivo-andres-manuel-lopez-obrador-habla-sobre-el-terror-en-culiacan-y-la-liberacion-de-ovidio-guzman-el-hijo-del-chapo/

Diosdado: “Lo que está pasando en Perú, Chile, Ecuador, Argentina, Honduras es apenas la brisita, viene un huracán bolivariano”...
https://albertonews.com/internacionales/diosdado-lo-que-esta-pasando-en-peru-chile-ecuador-argentina-honduras-es-apenas-la-brisita-viene-un-huracan-bolivariano/

¿La “Unión Soviética Hispana”? La Conspiración Comunista contra Latinoamérica está en pleno desarrollo
https://elpolitico.com/la-union-sovietica-hispana-la-conspiracion-comunista-contra-latinoamerica-esta-en-pleno-desarrollo/

Maduro declara la guerra al continente y Piñera le responde...
https://es.panampost.com/emmanuel-rincon/2019/10/21/maduro-continente-pinera/

Nicolás Maduro habló sobre las acusaciones de alentar las protestas en Ecuador y Chile: “Foro de San Pablo, estamos cumpliendo el plan, ustedes me entienden...”...
https://www.infobae.com/america/venezuela/2019/10/20/nicolas-maduro-respondio-las-acusaciones-de-alentar-las-protestas-en-ecuador-y-chile-foro-de-sao-paulo-estamos-cumpliendo-el-plan-ustedes-me-entienden/

Operación Habana...
https://comoteexplico.com/2019/10/21/operacion-habana-por-claudio-hugo-naranjo/ 

Agenda del Foro de Sao Paulo. Etapas y acciones a seguir...
http://www.lalinternaazul.info/2019/11/01/la-agenda-del-foro-de-sao-paulo/

Qué es el Grupo de Puebla, el nuevo eje progresista de América Latina al que apunta Alberto Fernández..
https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/que-es-grupo-puebla-nuevo-eje-progresista-nid2302810

Los logros del Foro de Sao Paulo: Muerte, hambre y pobreza continental...
https://es.panampost.com/mamela-fiallo/2018/07/18/foro-de-sao-paulo-logros-pobreza/

Ivan Witker: Brisitas para el 2020: la agenda del Foro de Sao Paulo...
https://ellibero.cl/opinion/ivan-witker-brisitas-para-el-2020-la-agenda-del-foro-de-sao-paulo/


Algunos enlaces a instituciones sobre las que trata esta entrada

Foro de San Pablo...
https://forodesaopaulo.org/

Memoria del XXV Encuentro del Foro de São Paulo – 25 al 28 de julio de 2019 – Caracas, Venezuela...
http://forodesaopaulo.org/memoria-del-xxv-encuentro-del-foro-de-sao-paulo-25-al-28-de-julio-de-2019-caracas-venezuela/

Primer Congreso de Comunas...
https://www.pscp.tv/w/1rmxPXDoMjjxN

Sitio web de Progresivamente, sitio web del Grupo de Puebla...
https://progresivamente.org/




20 de mayo de 2019

¿Están mal formados nuestros docentes?

A raíz de difundirse en las redes sociales y las noticias, incluso a nivel nacional, que una docente no sabía en qué continente estaba Ucrania en el programa “¿Quién quiere ser millonario?” (República Argentina, mayo de 2019), muchos comenzaron a hacerse la pregunta… ¿Están mal formados nuestros docentes?

Es injusto criticar a la docente participante difundiendo burlas y hasta escraches virtuales; también la prensa nacional comentó este caso con la fotografía de esta persona. Y es injusto porque no es el único caso; casi todos los días tenemos difusión de noticias y comentarios acerca de docentes que no saben determinados temas (algunos son muy básicos, como cuentas de matemática simples o faltas de ortografía más que infantiles, correcciones mal realizadas, etc.); también se difunden acerca de malos tratos o malas actuaciones en clase, el no saber resolver situaciones o el manejar grupos.
¿Están mal formados nuestros docentes? La respuesta no es tan simple. Hay docentes muy buenos, otros buenos, también regulares y malos. Este es un tema que hace ya muchos años varios docentes venimos llamando la atención por diversos medios y a nadie parece importarle dentro de los organismos de toma de decisión; tampoco a muchos docentes.
Por ello, contaré algunos de los problemas que varios docentes hemos venido avisando desde hace ya muchísimos años atrás respecto de este tema.


Un poco de Historia

El sistema educativo viene degradándose desde hace muchos años. Algunos dirán desde “la noche de los bastones largos” (1966), otros tomarán el desquicio universitario ocurrido luego de las elecciones presidenciales de 1973 o directamente apuntarán a la última dictadura militar. Nada de esto justifica que en pleno siglo XXI estemos en una situación muy preocupante en cuestiones educativas porque si los procesos iniciados en aquellos años citados han provocado gravísimas consecuencias en el mediano plazo, también hay que saber que poco bueno se ha hecho desde 1983 en adelante; casi todo lo que se hizo contribuyó a empeorar el sistema educativo.
El gobierno de Alfonsín organizó y llevó adelante el “II Congreso Pedagógico Nacional”, pero luego de 1987 (cuando se terminó y se publicaron sus conclusiones y recomendaciones para tomar medidas en el ámbito educativo) lo cajoneó. Sí, dejaron todo bien guardado y nada se implementó de lo acordado.
En 1989 asumió la presidencia Menem y con el Ministro de Educación Antonio Salonia parecía que el asunto cambiaría porque comenzó a tomar medidas con base en las recomendaciones y conclusiones del “II Congreso Pedagógico Nacional”. No obstante, ello duró solo 3 años. Salonia tuvo que renunciar al ver que el gobierno decidió realizar una reforma educativa que nada tenía que ver con lo resuelto en el histórico congreso; así, se sancionaron varias leyes, la madre del desastre fue la Ley Federal de Educación N° 24.195 con sus EGB y Polimodal, entre otras barbaridades. Políticos y docentes adherentes al Partido Justicialista comenzaron a cambiar el sistema educativo vigente por otro ya fracasado en otros lugares del mundo.
Seguidamente llegó al gobierno la Alianza con De la Rúa que prácticamente nada hizo de fondo para revertir el desastre que se estaba produciendo.
Con la crisis del 2001 y años siguientes, los problemas socio-económicos de la población repercutieron negativamente en el sistema educativo. Esto fue potenciado por los 3 gobiernos de los Kirchner con resoluciones y decisiones más cambio en la Ley de Educación Nacional N° 26.206. Todas medidas equivocadas respecto de lo que se tendría que haber hecho si el objetivo era mejorar la educación en la República Argentina.


Los sindicatos, ¿qué defienden?

Los sindicatos docentes hace ya muchos años se han convertido en uno de los mayores culpables de la tragedia educativa argentina. Las razones de esta afirmación son muchas y solo mencionaremos algunos puntos pertinentes al tema abordado en este trabajo…
  • Cualquier disconformidad o problema, paro. En los últimos 17 años, contabilizados los paros realizados, se perdió un año completo de clases. Desde el ciclo lectivo del 2016, muchos paros se produjeron con fines extorsivos en lo político y sin ningún tipo de razón que pueda considerarse válida; por ejemplo, en la provincia de Buenos Aires, en el 2019 se llegó a un acuerdo, los sindicatos firmaron la paritaria salarial y a los pocos días realizaron otro paro.
  • Los sindicatos apoyaron decisiones implementadas por el poder político solo por su adhesión al partido que gobernaba en un determinado momento. Esto lo podemos observar a modo de ejemplo con la aprobación en la provincia de Buenos Aires de la Resolución N° 5886/03 sobre concursos docentes en los Institutos Superiores de Formación Docente y también los técnicos contradiciendo lo establecido por el Estatuto del Docente.
  • Los sindicatos defienden abiertamente a los docentes que cometen delitos e irregularidades como el pedir licencias por enfermedad para irse de viaje.
  • Jamás hicieron reclamos en el sentido de exigir que se mejore la calidad de la educación.
  • Muchos sindicatos de docentes han hecho política explícita dentro de las escuelas y hasta han apoyado candidaturas para elecciones cuando eso es una ignominia porque no todos los afiliados a un determinado sindicato apoyan a tal partido político; usaron sus recursos económicos para cuestiones partidarias.
Si bien estos no son los únicos puntos que podríamos plantear para determinar concretamente el grado de responsabilidad que les cabe a los sindicatos en la tragedia educativa argentina, esta escueta numeración sirve para tomar consciencia del problema de fondo que hay en la docencia argentina: Muchos docentes no saben cuáles son las funciones que le competen a las distintas instituciones y avalan su mala utilización de recursos y actuaciones concretas. Es gravísimo porque los docentes son los que deben enseñar estos temas. Entonces, ¿qué enseñan?

¿Qué sucede en las escuelas con los docentes?

El país es enorme, grandísimo, con poca población y regiones enteras donde ninguna actividad humana se ve. Venimos de situaciones en que la formación docente es inexistente en muchos lugares. Hay pueblos en donde matemática es enseñada por el almacenero de la esquina porque es el único adulto que sabe hacer las cuentas; y es muy bueno que eso pase en determinadas circunstancias, sobre todo, si ese almacenero lo ha venido haciendo con dignidad y se ocupó de un faltante en su comunidad. Claro, no es lo deseable, pero nuestro país en el siglo XIX comenzó a formarse de esa manera, “con lo que había”; por ejemplo, un muchacho de 15 años fundando una escuela (Domingo Faustino Sarmiento) en una comunidad porque no había.
Este ejemplo, extremo estando en el siglo XXI, nos sirve para ir tomando dimensión de nuestra realidad. No solo porque hay mucha gente que no ha tenido formación docente que está enseñando o ejerciendo una tarea que debería hacerla un docente, sino para ver que, encima, hay docentes que están mal formados. ¿Mal formados dónde?
Las deficiencias en los docentes en cuanto al bagaje cultural, el saber su área de conocimiento a enseñar, tener valores, actitud de perfeccionarse constantemente, educación general, etc. no solo tienen que ver directamente con temas que se deben aprender en los Institutos formadores de docentes o en las Universidades, también influye lo aprendido en la familia, su historial educativo (jardín, primaria, secundaria) y lo que se vive en la sociedad.
Ya en la década de 1990 (mediados y fines), en las reuniones de institutos formadores de docentes se trataba con preocupación el tema de la poca lectura previa de los ingresantes a las carreras docentes. En varios se intentaron realizar prácticas áulicas y fuera de las aulas para revertir esta situación. Pero todo lo que se iba decidiendo desde los organismos gubernamentales atentaron contra ello… Aumentar el facilismo, el sin esfuerzo, el verso de contener a los alumnos implementando una permisividad inaudita en todas las prácticas supuestamente educativas, las exigencias de tener pocos repetidores, no tomar en cuenta las reiteradas ausencias, tomar exámenes más fáciles, acortar los programas de estudio para el año escolar y también para quienes se llevaban a rendir materias, etc. Un ejemplo patético es que en la campaña de elecciones legislativas del 2017, la candidata a senadora Cristina Fernández expresó, dirigiéndose a la juventud en un multitudinario acto, las siguientes palabras… “Ustedes no necesitan que nadie les dé clase, ustedes pueden dar clase a todos”. Esta aberración inconcebible resume muy bien lo que fue el sistema educativo durante los años de sus presidencias (2007-2015). Ese es un buen resumen del mensaje bajado desde un sector del poder político.

Así llegamos con serios problemas en muchos docentes que, incluso, ni siquiera saben hablar bien (ya ni se espera que sea en forma correcta) nuestro idioma castellano. Los “haiga” son muy comunes y de ahí para adelante, todo lo que se pueda imaginar. Por ello es que muchos docentes aceptan, dentro de la pedagogía permisible, que cada uno hable como quiera y se acepten las palabras cortadas, las frases ininteligibles; han justificado positivamente que en las redes sociales escriban en forma de jeroglífico y últimamente, el llamado “lenguaje inclusivo”. Todo esto dentro de una –digamos– idea de mejorar la inclusión; claro que nada tiene que ver con la inclusión el hacer un mal uso del idioma materno; lo que sucede es que al haber un bajo conocimiento sobre cuestiones tan básicas y no promover el estudio, se acepta cualquier cosa porque así se tapan las propias limitaciones y pasan más desapercibidas. Y hay un caso testigo de la trágica situación de muchos docentes. La nueva directora del Colegio Carlos Pellegrini (en la CABA, dependiente de la UBA) quiere fomentar la utilización del “lenguaje inclusivo” en esa casa de estudios.
Al ver que tenemos serios problemas con nuestro propio lenguaje, todo lo demás se puede comprender mucho mejor. Por ejemplo, que existan “docentes militantes”, que es un oxímoron (figura retórica de pensamiento que consiste en complementar una palabra con otra que tiene un significado contradictorio u opuesto); no se puede ser docente si en clases se hace política partidaria. El docente debe enseñar la verdad, la ciencia y no realizar propaganda política a favor de un determinado partido político o ideologías políticas específicas.

¿Qué sucede en los Institutos Formadores de Docentes?

Las épocas han ido cambiando. Por ello, la gente también cambia. Lo primero a destacar es lo mismo del final del punto anterior: Los “docentes militantes”. Sí, en las carreras de formación docente, algo inaudito. La gravedad de esta situación tiene que ver con el que haya docentes formando a otros docentes que no saben (o no quieren saber) que no se debe hacer militancia partidaria específica. Un docente en formación debe recibir ciencia y formar el pensamiento libre, no el sectario. Si un docente no sabe esto que es básico no debe estar formando a futuros docentes. Simple y sencillo.
Entonces, al ir pasando los años, los docentes formadores se van jubilando y se producen los llamados a concurso para ocupar las diversas cátedras. En estos concursos (que en la provincia de Buenos Aires contradicen al Estatuto del Docente pero los sindicatos lo apoyaron desde el 2003) se puede observar que lamentablemente muchas veces se producen problemas que tiempo atrás no había. Por ejemplo, denuncias por amistad entre algún jurado y un concursante, denuncias por considerar mal hecha la evaluación, denuncias por puntaje mal dado desde las Juntas de Calificación; pero lo peor de todo, es que hay descalificaciones por fuera del concurso de parte de quienes no ganaron y ellas con altos índices de violencia. Es un tema muy preocupante porque deja al desnudo que la calidad profesional ha bajado sustancialmente en una profesión que, en tiempos ya lejanos, tenía a los docentes con gran reconocimiento social; eso se está perdiendo y se comprende mejor por qué es así.

Uno de los temas que hace muchos años se vienen tratando es que son muy pocos los buenos alumnos del nivel secundario que eligen la carrera docente. Esto significa que aquellos que son conscientes de que tienen que estudiar, esforzarse, que tienen muchos libros leídos en su historial académico y valores aprendidos en la casa, en su mayoría, eligen otras carreras. Por ello es que en las carreras docentes, al menos en la mayoría de los casos, no están cursando los que se pueden considerar muy buenos alumnos. Pero esto, en sí, no sería un gran problema porque en la “formación docente”, justamente, se debe formar al docente y ello trae aparejado trabajar en los puntos antes citados para solucionarlos. Pero no se hace en la mayoría del sistema educativo.

Otras circunstancias y realidades que vienen arrastrándose desde hace no menos de 2 décadas es la cada vez la menor utilización que se hace de las bibliotecas por parte de quienes se están formando para ser docentes. Es decir, además de que traen deficiencias serias en cuanto a lecturas previas, tampoco en la formación docente se está leyendo lo suficiente. Y este tema se potencia por un asunto muy preocupante… Desde hace muchísimos años, las bibliotecas de los institutos formadores (sobre todo, del interior del país) carecieron de los mínimos recursos para adquirir material relevante. Es decir, las bibliotecas no eran muy buenas al tener serias restricciones en cuanto a obras necesarias para la carrera docente.
También nos encontramos con situaciones de permisividad en cuanto a las faltas de los alumnos y de los mismos docentes que, incluso, llegan tarde a clases y hasta ¡se van antes de que termine la hora! Sumemos los pedidos de licencias por enfermedad o atención de familiar para irse unos días de vacaciones, el plegarse a cuanta huelga o protesta haya en danza para no dar clases, las ausencias de alumnos que en muchos casos son continuadas y con excusas inadmisibles, el no prestar atención a las clases, el protestar cuando se encuentran con un docente que exige estudio y hasta entrega de trabajos prácticos que son diferidos en el tiempo una y otra vez para “dar oportunidades”.
El plan de estudios de las carreras docentes acordado por el Consejo Federal de Educación son tan malos que parece que los hiciesen así a propósito para que la formación docente sea una burla a la inteligencia. Este tema fue abordado y dado a conocer por pocos docentes e incluso institutos formadores de docentes que no tuvieron mella ni en las autoridades políticas, ni en las autoridades educativas, ni en sus pares formadores de docentes y mucho menos en la sociedad. Es como si a nadie le importase un asunto de extrema importancia. Y, encima, muchos institutos tomaron la política interna de acortar los contenidos específicos a enseñar a solo aquellos que figuran en los planes de estudio de las escuelas secundarias; pasando en limpio, significa bajar el nivel para elevar la cantidad de recibidos; otra aberración inconcebible.

Finalizando

Cuando se trata de una sociedad hay que tener en cuenta cómo las personas viven junto a otras para que la vida sea posible y no estemos como en la selva matándonos unos a otros. Sí, el “contrato social” es básico saberlo por parte del docente porque debe enseñarlo.
Es aquí donde hay que llamar la atención sobre una cuestión fundamental. Pocos docentes saben bien cómo es el “contrato social” vigente en este país o en cualquier otro. No conocen la Constitución Nacional ni la enseñan como corresponde en las escuelas secundarias ni en varios Institutos formadores de docentes. De esta manera se abren puertas hacia lo desconocido y hasta se ven delirios difundidos a más no poder por los que deberían ser ciudadanos y que se están preparando para formar a los futuros ciudadanos. La llamada “postverdad” está profundizando un peligroso relativismo en todas las cuestiones que produce un ataque directo hacia la ciencia, su forma de construir conocimiento y, sobre todo, hace desaparecer al “sentido común” que hoy, podríamos decir, es el menos común de los sentidos.


Algunos enlaces de interés

Ley Federal de Educación N° 24.195…
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/15000-19999/17009/texact.htm

Ley de Educación Nacional N° 26.206…
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/ley-de-educ-nac-58ac89392ea4c.pdf

Desde el 2002 al 2019 se perdió un año entero de clases por paros docentes…
https://www.lanacion.com.ar/politica/los-egresados-perdieron-casi-un-ano-de-clases-desde-que-entraron-a-la-escuela-nid2205106

Ustedes no necesitan que nadie les dé clase…
https://www.perfil.com/noticias/politica/en-medio-de-un-acto-cristina-mostro-su-apoyo-a-la-toma-de-escuelas-en-capital.phtml

Directora Carlos Pellegrini lenguaje inclusivo…
https://www.lanacion.com.ar/sociedad/la-primera-rectora-al-frente-del-colegio-nid2224393

¿Qué es eso de la postverdad?
https://fmmeducacion.blogspot.com/2017/08/que-es-eso-de-la-postverdad.html

18 de enero de 2019

Hagamos 2 Argentinas

HACEMOS 2 PAÍSES Y EN 10 AÑOS VEMOS

(Esta es una versión más de tantas; no tenemos el dato de dónde salió la original)...

Llévense medio país.
La mitad que prefieran.
Nos da igual.
Nos quedamos con el 50 % más pobre, no hay problema.
Y ustedes hagan la patria socialista.

Lleven a sindicalistas, punteros políticos, políticos "progres", zurdos parásitos, empresarios prebendarios... Todos los que viven de nuestros impuestos juntitos puteando.

Les dejamos la mitad del país, la pampa húmeda o la parte que más les guste; no importa, elijan ustedes qué parte quieren.

Los 8 millones que trabajamos y aportamos nos vamos a la otra mitad.

Ustedes hagan un país comunitario socialista. Y en 10 años vemos qué país tiene menos pobreza.

Les dejamos el CONICET, al Papa, a Grabois, a Cristina, a Lázaro Baez y todos los personajes que gusten. Que los gobierne Milagro Sala con su justicia.

Nosotros nos llevamos a los que ustedes dicen que son fachos y que se levantan de madrugada para trabajar y pagar impuestos.

Les dejamos que en su mitad prohíban el glifosato, la minería, la siembra directa... Prohíban los despidos y paguen 3 aguinaldos por año. Hagan paros, marchas y piquetes todos los días que se les ocurra rompiendo todo. No importa.

A la escuela de ustedes los niños pueden ir cuando quieran y no tienen obligaciones. No repiten y el profesor que aplaza a alguien lo mandan para nuestro lado. Pongan un baño unisex y que las chicas vayan mostrando las tetas; nos da igual.

En nuestras escuelas pedimos dedicación y premiamos a los mejores alumnos con becas en empresas. Y cumplen horarios, cumplen con sus obligaciones y estudian, tanto los niños como los profesores.

Y docente que pide muchas licencias, se lo mandamos a la patria socialista para que no sufra el infierno del capitalismo.

Lo que es innegociable para nosotros es la facultad de filosofía y letras, esa se la dejamos y hasta le ponemos un moño de regalo. Con todos los del Partido Obrero adentro para que sean felices.

Eso si, por favor no nos pidan un acuerdo de libre comercio o libre tránsito, porque la única puerta de entrada es una que arriba tiene un letrero que dice "Aquí se trabaja para vivir".

¿Se creen que somos idiotas?
¿Que no vemos las cosas que hace el gobierno?
Solo lo toleramos para ver si podemos escapar de ese gran grupo que nos viene viviendo hace 70 años.

Hagan la patria socialista, disfruten... Pero no nos pidan más que trabajemos por ustedes.


O si prefieren, esta otra...