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20 de septiembre de 2005

¿De vuelta a la Secundaria?

La semana pasada el gobernador Felipe Solá y el Director General de Escuelas Mario Oporto anunciaron el fin del Polimodal y la vuelta a la Secundaria. Esta noticia, en medio de una campaña electoral con vistas a las elecciones del 23 de octubre no es más que eso, "un anuncio para la foto del diario" y los docentes ya vimos esta película muchas veces. Anuncios sin sustento, sin proyecto y sin precisiones de ningún tipo. Anuncios, sólo anuncios y nada más.
A pesar del pesimismo, podemos establecer las siguientes miradas, una positiva, una negativa y otra expectante.

Una mirada positiva

El reconocimient del rotundo fracaso del sistema EGB-Polimodal es positivo; para solucionar un problema lo primero que hay que hacer es reconocerlo. El secundario anterior al polimodal tenía fallas pero eran solucionables. El secundario planteado en el Segundo Congreso Pedagógico Nacional (1987) tenía varias soluciones, no todas, pero era el inicio de una utopía hoy inalcanzable.
El secundario de Nación, por ejemplo, tenía básicamente estas tres líneas de educación: Un bachillerato (de formación general, universal, humanista, orientado a alumnos con intenciones de proseguir estudios superiores en la universidad); un comercial o perito mercantil (de formación orientada a alumnos con intenciones de estudiar alguna carrera orientada a los servicios) y el industrial (de formación técnica orientada a alumnos con intenciones de conseguir trabajo rápidamente o estudiar carreras de las ramas de ingeniería o arquitectura).
Volver a este secundario tal cual estaba antes de implementar la reforma educativa sería un error histórico garrafal; los tiempos y las necesidades son totalmente diferentes, la realidad del país así lo indica. Quizá pueda reconstruirse la educación media basada en lo positivo de ese sistema, pero jamás pensar en volver a lo mismo.

Una mirada negativa

Anuncios grandilocuentes en campañas electorales siempre hubo, los docentes los conocemos de memoria.
No es posible seguir transformando y cambiando "sin ton ni son" porque con la educación no se debe experiementar nada. Hemos perdido 10 años que no se pueden recuperar; millones de argentinos están dentro de una "catástrofe educativa" (parafraseando a la "tragedia educativa" de Jaim Etcheverry) sin precedentes.
Estos anuncios están fuera del Plan de Solá para la educación 2003-2007 que ya hemos criticado en ediciones pasadas. No es más que oportunismo electoralista que vuelve locos a los que están trabajando en educación al no tener un horizonte y un proyecto serio que sea considerado Política de Estado.

Una mirada expectante

¿Se traerán un as bajo la manga? Antes del 2003, Cristina Fernández de Kirchner había expresado que la Ley Federal de Educación debía cambiarse. Queda por ver si estos anuncios en la provincia de Buenos Aires son fiel reflejo de la intención de cambiar dicha ley y también la de Educación Superior.
Los diagnósticos están hechos. Pero los mismos dicen que la crisis educativa no es sólo de las escuelas y la formación docente. Mejorando estos 2 aspectos no significa que mejore la educación ya que hay otras causas que, hasta el momento, no han tenido tratamiento relacionándolo con esta problemática. El rendimiento de los alumnos y docentes se debe también a los mensajes que recibimos constantemente desde los medios de comunicación y todavía estamos esperando una política cultural y un cambio en las condiciones de vida; la realidad económico-social siempre nos juega en contra de la educación y si no se reforma la distribución de la riqueza en el marco de un Proyecto Nacional, nada de lo que se haga (cambiar nombres, poner y sacar materias, etc.) redundará en beneficios y mejoras en el sistema educativo.

26 de abril de 2005

LA BUROCRACIA DE LA D.G.C.yE.

Este fin de semana estuve digitalizando la Resolución 300/05 para enviarla a la lista de la D.G.C.yE. de la Provincia de Buenos Aires.

Trata sobre la reformulación de departamentos, direcciones, subdirecciones, etc. Está la creación de la ESB. Todo muuuuuuy buRRocrático. Ni se imaginan la cantidad de oficinas que hay ¿existe tanta gente en la provincia para ocupar tantos puestos? Es muy linda nuestra organización; por ejemplo, tenemos una Dirección de Propiedades que tiene una Subdirección de Propiedades ¿? que, a su vez, está compuesta por el Departamento Administrativo, Departamento Inmobiliario, Departamento Locaciones, Departamento Técnico-Notarial ¡increible! El Departamento Administrativo debe ser para controlar y administrar a tanta gente. Lo que me llama la atención es que de cada rama hay un Departamento Administrativo y ya conté más de 10 que deben estar controlados por la Dirección de Coordinación Administrativa y así sucesivamente...

¡Claaaaaaroooo! ¡Ahora entiendo por qué todo es tan lento, tienen que encontrar a cada uno en un hilo buRRocrático que jamás termina! ¡Acá está el gran presupuesto educativo!

Está bien, no entendieron un carajo. Yo tampoco, je, je, je...

Pero acá me planto en lo siguiente: Soy Jefe de Departamento en una Escuela Pública con 3 turnos (2 polimodales y un bachillerato de adultos). Si hay tanta gente "importante" con tantos cargos para tantos papeles, entonces yo exijo para mi trabajo docente la siguiente organización.

Dirección General de la Escuela Media Nº XXX
Dirección de Comunicación y Prensa
Departamento Administrativo
Subdirección Técnica
Departamento de Prensa (ojo, no es la Dirección, es otra cosa, no sé para qué mierda, pero acá figura y yo también lo quiero).
Departamento de Fotografía
Departamento de Fotocopias
Departamento de Videocassetes
Departamento de Tiza y Borrador
Departamento de Libros de Actas
Departamento de Carpetas de Proyectos Áulicos
Departamento de Actos Escolares
Departamento de Ceremonial (banderas, que es diferente al de Actos Escolares ¡ojo! son cosas diferentes aunque complementarias).
Departamento Administrativo (con tantos departamentos alguien tiene que organizar).
Dirección de Comunidad
Subdirección de Atención a los Padres
Departamento de Atención a las Madres
Departamento de Atención a los Padres
Departamento de Atención a Tutores (que no son los padres ni las madres).
Departamento de Atención a Visitantes-Amigos de los Alumnos
Dirección de Turnos
Subdirección del Turno Mañana
Departamento de Toque de Timbre de Entrada
Departamento de Recreos
Departamento de Toque de Timbre de Salida
Subdirección del Turno Tarde
Departamento de Toque de Timbre de Entrada
Departamento de Recreos
Departamento de Toque de Timbre de Salida
Subdirección del Turno Noche
Departamento de Toque de Timbre de Entrada
Departamento de Recreos
Departamento de Toque de Timbre de Salida

Y... 18 Subdirecciones y 84 Departamentos más ¡qué joder, si ellos tienen por qué nosotros no!

Si no me creen, pasen por mi sitio y bájense la dicha resolución y léanla completita. Es de terror.

Saludos.

30 de enero de 2005

BUSCAN QUE EL SISTEMA SOBREVIVA

En un país y en una sociedad en la que no hay proyecto mancomunado porque es impuesto por grupos de poder, donde no hay reglas claras ya que las cambian según la conveniencia del momento, donde no hay seguridad de nada en el marco de una filosofía de vida que borra pasado y futuro, sólo importa el hoy. Así, el Estado dirigido por patéticos burócratas al servicio de los grupos de poder busca estrategias para tener "controlados" a los miembros surgentes de la sociedad que no tienen objetivos de vida porque no tuvieron oportunidad de construirlos ni saben que la planificación existe. El "controlarlos" significa, lisa y llanamente, *que no jodan*. Por ello es que en las estrategias se busca movilizar a las instituciones ya creadas y que cumplan la función de *contención*.
Estas estrategias aplicadas desde el Estado jamás solucionarán algo y caen en saco roto porque tienen 2 problemas de fondo:
1) Las instituciones que realizan la contención no fueron creadas para esa función y lo hacen mal (como la escuela, el ejército ejército, atención de salud, etc.).
2) Para solucionar un problema es necesario actuar sobre las causas y no sobre las consecuencias del mismo. Las estrategias aplicadas por este sistema sólo buscan actuar sobre las consecuencias y así la situación se sigue perpetuando (distribución de riqueza material, educación, acceso a determinados bienes culturales, etc.).
Saludos.